文化中國行 | 重溫“創(chuàng)業(yè)史”，對話“新青年”——科學接力的精神力量
閱讀曾經在中國科學技術大學工作過的11位“兩彈一星”功勛獎章獲得者的感人故事，是新生們的“開學第一課”。在“開放日”走進合肥科學島內看展覽聽講座，是市民們常來常往的“科普課”。人們感受到科學成就背后的精神力量——愛國奉獻的精神底色不能變，自力更生艱苦奮斗的志氣不能丟。一代代科技工作者個人理想與時代方向、國家民族命運緊緊聯系在一起，接力傳承，勇攀高峰，大展身手。
傳遞精神之火，奮勇開拓擔使命
開學季剛剛過去，在中國科學技術大學的校園內，關于老一輩科學家的話題無處不在。他們?yōu)榻炭茣峁岸伞保矠槲枧_藝術作品帶來“光影”；他們是令人仰視的楷模，也是可親可敬的校友。
前不久，時任中國科學技術大學校長包信和在2024年本科生開學典禮上的一番話中，提及三位科學家：楊承宗拒絕了海外高薪，帶著用全部積蓄換來的13箱珍貴資料毅然回到新中國。在我國放射化學基礎幾乎為零的情況下，他親自設計放射化學實驗樓，培養(yǎng)了新中國急需的第一代放射化學研究人才。他是我國放射化學奠基人、中國科大創(chuàng)校元勛之一。21世紀初，潘建偉籌建實驗室，組建研究團隊，帶領一群年輕人闖入微觀世界，開啟了與量子的“糾纏”之旅。中國科大近代力學系首任系主任錢學森在大學期間廣泛閱讀哲學、文藝理論方面的書籍。他大力提倡藝術與科學結合……
閱讀曾經在中國科學技術大學工作過的包括11位“兩彈一星”功勛獎章獲得者在內的老一輩科學家敢于戰(zhàn)勝艱難險阻、勇攀科技高峰、無私奉獻甚至為國捐軀的感人故事，成為新生們的“入學第一課”，鼓勵學生們以老一輩科學家為榜樣，勇擔使命，為國家的科學事業(yè)做出更大貢獻。
回溯文化傳統，千淘萬漉為求真
科學家精神力量，激勵著一代代青年學子奮勇前行。回望中華大地，科學傳統，不絕如縷。
中國古代產生的農、醫(yī)、天、算四大科學體系和以四大發(fā)明為代表的技術發(fā)明，受到中國傳統文化“天人合一”“格物致知”“經世致用”等觀念的影響。為什么哲理與實踐相互統一？這是中華傳統文化之博大，對于技術發(fā)明的托舉。
在阜陽感受“漢代星空”，汝陰侯漢墓出土的天文觀測儀器，不僅是珍貴的歷史遺產，更是全人類探索宇宙和文明演進的重要見證。在凌家灘“觀星”，天文學史專家及科研團隊復原文獻中立表測影的天文實踐。為什么從仰望星空中認識自我？這是中華文明之燦爛，對于科學思維的啟蒙。
在研究者們看來，中華文明具有相當深厚的歷史積淀和文明成就，其中蘊含著豐富的科學精神。無論是求真的精神、知識的豐厚，還是獲取知識的方法，推理驗證的方法等，中國古代都不缺乏科學。中國傳統文化為科學技術的發(fā)展提供了廣闊的生存空間和豐富的思想之源。
點亮時代之光，報國攀登寫傳奇
走進新時代，提倡科學家精神是對中華優(yōu)秀傳統文化的繼承和發(fā)揚，是堅定文化自信的重要體現，是鞏固社會主義核心價值觀的重要途徑。何以如此認為？
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”中華優(yōu)秀傳統文化反對“坐而論道”，提倡“實干興邦”。近代史的苦難歷程給中華民族帶來創(chuàng)傷，卻也讓中華民族的實干精神得以聚焦。
在合肥科學島西側有一座葛庭燧院士紀念廣場，紀念碑上所書：悠悠赤子、殷殷報國。1993年，錢學森在葛庭燧80壽誕的賀信中寫道：“我永遠也不能忘記，是你引導我回到祖國的懷抱”。1980年，年近七旬的葛庭燧院士來到合肥科學島，創(chuàng)建中國科學院固體物理研究所。那時的科學島，條件很差，葛庭燧提出了“摸爬滾打、勤儉建所”的口號，他決心在中國的實驗室里培養(yǎng)出自己的人才，創(chuàng)造出世界一流的科研成果。
“雖萬千人，吾往矣”，是合肥科學島諸多先驅者的選擇，是科學家們義無反顧的行動，也正是中華民族精神的折射。而科學家精神仍在當代大放光彩——愛國奉獻的精神底色不能變，自力更生艱苦奮斗的志氣不能丟。一代代科技工作者將個人理想與時代方向、國家民族命運緊緊聯系在一起，接力傳承，開拓創(chuàng)新，勇攀高峰，大展身手。
對話科學島上“新青年”——
做攀登者，當“出題人”
現在，在合肥科學島上，有一支隊伍名為“葛庭燧極限特性材料攻關突擊隊”，成員們來自中國科學院合肥物質科學研究院固體物理研究所。記者對話這支突擊隊中的兩位青年科學家：陳斌與邵定夫，談傳承科學精神、篤行報國之志，也談科研人員的定力與耐力、豁達與從容。
陳斌的辦公室窗戶前，整齊地擺放著一排綠植，其中一盆植物叫“落地生根”，他尤為喜歡。陳斌從事光電功能納米材料的設計合成與性能優(yōu)化研究，邵定夫則從事量子材料與器件的理論研究。在科學島上，專注“高精尖”的青年科學家有很多，他們從這里出發(fā)，也在這里“生根”，實現自我學術目標，更實現科學報國的理想。
理想最初來自一位老科學家的感召，也因為一支突擊隊的成立而帶來更多突破。
“葛庭燧，是一位被寫入教科書里的金屬物理學家。” 邵定夫與陳斌都提到了這位老科學家的名字。作為“葛庭燧極限特性材料攻關突擊隊”的成員，葛庭燧院士的故事，早已入腦入心：1949年10月1日中華人民共和國宣告成立，葛庭燧毅然偕夫人何怡貞博士和2個孩子第一批回到祖國的懷抱。1980年，年近七旬的葛庭燧來到了合肥科學島，籌建中國科學院固體物理研究所，帶領科研人員，為中國固體內耗研究事業(yè)走上國際學術舞臺而拼搏奮斗。作為新一代的青年科學家，如何繼續(xù)這場接力，如何傳承科學家精神？
“國家需要什么就做什么！”
記者：可否舉例說明咱們當前的研究項目是什么、科研目標是什么？
陳斌：“從無到有，國家需要什么就做什么。”這是老一輩科學家們樸素而又偉大的信念，也是當代青年科研人員應當繼續(xù)秉持的信念。成立突擊隊的目的是什么？在我看來，我們所研究的極限特性材料就是要面向國家重大需求、面向經濟主戰(zhàn)場。比方說，“雙碳”目標是中國向世界作出的莊嚴承諾，我們的研究領域有幸進入到這一歷史進程中，同時也能夠助力安徽新能源事業(yè)的發(fā)展。怎么去實現“雙碳”？就是要盡量減少碳排放量較高的傳統化石燃料的使用，更多地開發(fā)和利用風能、太陽能等可再生清潔能源。當然，風電、光電存在不穩(wěn)定的問題，如何去實現這種可再生能源的存儲就比較重要。“成本降下來，性能提上去”，團隊目前研究的“可再生能源驅動的電解水綠色制氫”正在朝這個方向去破解。
“以老一輩科學家為榜樣。”
記者：提出新的理論體系的重要性在哪兒，理論研究與實驗工作的區(qū)別是什么？
邵定夫：關于內耗峰的假說，葛庭燧作出了偉大的印證——用他發(fā)明的“葛氏扭擺內耗儀”和發(fā)現的“葛氏內耗峰”，成為世界金屬內耗領域的創(chuàng)始人。我從老一輩科學家的經歷中得到的體會是，他們并沒有盲從西方理論，而是提出自己的理論體系，我要盡可能地向他們看齊，以他們?yōu)榘駱印１确秸f，基于傳統的自旋電子學，電子芯片要實現小型化等性能，從材料的物理學極限上來說，現有的方案沒有辦法再改進。所以人們想提出一些新思路，繞過現有材料來進一步實現小型化、低功耗，超快讀寫、超高密度這些目標。所以，我所做的工作就是“開腦洞”，從原理上提出一些新思路，看是否指向這些目標。“腦洞”肯定是在實驗之前出現，但是理論研究并非不接地氣，我們和實驗室的合作也非常緊密。
“始終保持對于科學的好奇心。”
記者：您提到“腦洞”肯定是在實驗之前出現，那么支撐“腦洞”的科學素養(yǎng)是什么？
邵定夫：我目前在做反鐵磁自旋電子學的研究。反鐵磁理論是1970年諾貝爾物理學獎得主奈爾的“成名作”，但是他自己曾說反鐵磁材料是個“有意思沒啥用”的東西。我們的任務，是想讓它變得“既有意思又有用”。研究的過程是很枯燥的，走不通、再修正，反反復復。熱愛科學、探究真理，始終擁有對于科學的好奇心，是自己不斷探索、不斷挑戰(zhàn)的原動力。理論研究，沒有環(huán)境、條件的限制，甚至只需要一支筆，就可以演算、驗證你的“腦洞”，能夠結合自身的研究特長與國家需求而一直“演算”，是一件充滿希望的事，足以激勵著我們不斷前行。
“始終敢于直面困難與挫折。”
記者：科研工作中會無數次遇到“攔路虎”，您如何看待這種挑戰(zhàn)？
陳斌：能在自己的研究領域堅持下去、心無旁騖地做下去，需要直面困難、迎接挑戰(zhàn)，這個過程也是科學研究的必由之路。那些困難也好，挫折也罷，本身就科研工作中的一部分。一個難題“卡”好幾個月，并不鮮見。攻堅克難，是我們的基本任務。這幾個月“走不通”，那就整天垂頭喪氣的嗎？并不是。你得繼續(xù)前行。所以，我覺得要辯證地看待難題與挑戰(zhàn)，經歷了科研上無數次的磨礪與摔打之后，方有“輕舟已過萬重山”的豁達與從容。
“能坐冷板凳，不能只坐冷板凳。”
記者：科學事業(yè)的發(fā)展離不開一代又一代有志青年的拼搏奉獻。在您看來，青年科學家如何成長？
陳斌：“單打獨斗”已經不再適應新時代科技創(chuàng)新的發(fā)展模式。就像這支突擊隊的打造一樣，各種不同研究方向、研究領域的人，集結起來、協同攻關，能夠形成規(guī)模化優(yōu)勢。比方說，在研究過程中遇到了一個難題，我們從材料學的角度難以推進，但是從數學和物理學的角度來破解，他們可以把問題簡單抽象化處理成一些物理模型，難題或許迎刃而解。聚焦自己的研究領域，必須愿意“坐冷板凳”，但并不是說得“坐冷板凳”閉門造車，作為新一代的青年科技工作者，應該積極與各個研究領域的研究者尋求合作，走出實驗室、走向廣闊世界，這個“出走”的時間值得花。
“不當做題家，而當出題人。”
記者：您認為從事科學研究應該擁有怎樣的精神風貌？
邵定夫：在葛庭燧極限特性材料攻關突擊隊這個團隊內，一方面我會更多地思考如何實現自我價值，與其他領域研究者互相激勵；一方面我會更多地與其他領域研究者交流討論，在互相啟發(fā)中產生新思路，讓理論更接地氣。堅持做好科學研究，靠的是自己鞭策自己而不是別人推著你往前走。我一直認為，到了研究生階段后，是自己給自己出題，題目沒有標準答案。在沒有標準答案的賽場上，如果迷失方向，或者只是機械性地去“做題目”，并不能稱之為研究者。我想，科研工作的快樂也正是來源于“自己給自己出題”，來自于新鮮的每一天，來自于不會“重復”的自己。
(編輯：歐肖鈺)
